|
השאלה
16/01/2013
|
מהי הסיבה לכך שנגע האלימות בבתי הספר כמעט לא פגע במערכת החינוך שלכם?
|
|
|
|
שמור למועדפים
|
|
|
תשובה מאת ערכים
|
קיימות סיבות רבות לתופעה זו. השילוב ביניהן הוא המביא לתוצאה חינוכית מוצלחת זו. אמנה חלק מהסיבות:
א. לשומרי המצוות יש מטרה רוחנית ברורה בחייהם, והם משתדלים להנחיל אותה לדור הצעיר. ע"י כך הופכים בתי הספר שלהם למוסדות חינוך אמיתיים, מוסדות שמקנים בהם ערכי חינוך, אתגרים רוחניים ועוד. זאת, לעומת בתי הספר הכלליים שהפסיקו זה מכבר להקנות חינוך ומידות טובות. פעילותם מתמקדת בעיקר בהקניית ידע, וידע אין בכוחו לעצור את ההדרדרות.
ב. החינוך היהודי שם דגש רב על יחסי אנוש בתחום הנקרא: "הלכות בין אדם לחברו". מושם דגש גם על שיפור המידות הטובות: ענווה, אהבת חסד, נדיבות, ותרנות ועוד. נקודות אלו חוברות יחד לבניית חברה המבוססת על הענקה, על אהבת אדם ועל טיפוח יחסי ידידות בין איש לרעהו.
ג. במערכת החינוך החרדית נשמר מעמד המורים. יחס מיוחד זה ניתן למורה מכוחן של מצוות היהדות, המדגישות את חשיבות המחנך ואף את חשיבותו של כל אדם מבוגר. גם מערכת החינוך עצמה בנויה באופן המקנה למורה מעמד ויכולת השפעה על תלמידיו.
ד. בחברה שומרת מצוות החינוך בבית הינו דומיננטי, ומקביל לחינוך הניתן בבתי הספר. קיימת, אפוא, מערכת מקבילה המשלימה את מסגרת בית הספר ומסייעת לה להצליח.
ה. גורם ראשון במעלה לאלימות בחברה הצעירה הכללית הוא ההשפעה השלילית של הסרטים על נפש הילד. הילדים צופים בסרטים במשך שעות, מחקים את אשר הם רואים, והתוצאות ניכרות לעין. במסגרות של שומרי התורה והמצוות משתדלים שהילדים לא יהיו חשופים למראות ולקולות המשבשים את האיזון הנכון הקיים בחייהם.
ו. בנושא המדובר יש לציין נקודה מרכזית נוספת. אנו מאמינים שה' מסייע לאלו החיים לפי דרך התורה. הביטוי השימושי בתחום זה הוא צמד מלים בארמית: "סיעתא דשמייא" (סיוע משמים). ההורים, ובעיקר האמהות, מתפללים לה' שילדיהם יהיו ילדים טובים ומחונכים. האם היהודיה שופכת את צקון לחשה בעת הדלקת נרות שבת ובהזדמנויות רבות נוספות. תפילות אלו, הנאמרות מעומק הלב, מתקבלות במרומים.
בעינינו ה"סיעתא דשמייא" היא מפתח להצלחה בתחום החינוך ובתחומים נוספים. אנו חשים, שה' הוא המנחה אותנו בדרך הנכונה ומביאנו להישגים רבים, היוצרים מצב של קידוש שם שמים.
באתר "ערכים" מצויים מאמרים רבים העוסקים בתחום החינוך. ממאמרים אלו ניתן לדלות חומר רב המתייחס במישרין או בעקיפין לתחום השאלה.
|
|
|
|
|
|